1 Введение

 

Все большее число правительств различных стран мира изучают возможности внедрения экономичных вычислительных устройств (LCCD) в школах своих стран и проводят эксперименты или осуществляют программы по их распространению. Потенциальный рынок LCCD огромен. Согласно корпорации Intel: "В мире насчитывается 1,3 млрд. детей школьного возраста, но только 5 процентов из них имеют доступ к персональному компьютеру..."1. В настоящем модуле комплекта материалов рассматривается положение дел с LCCD, анализируются затраты, определяются имеющиеся в сфере реализации проблемы и изучается опыт различных стран в осуществлении программ LCCD.

В частности, в разделе 2 дается определение LCCD и приводятся примеры устройств, испытания которых проводятся в настоящее время и которые распространяются в рамках школьных проектов в различных станах мира. В разделе 3 перечисляются различные элементы затрат, связанных с распространением LCCD. Наряду с самими LCCD существуют другие факторы, которые необходимо принимать во внимание при осуществлении проекта по LCCD, в том числе энергоснабжение, работа в сети, программное обеспечение, профессиональная подготовка, транспорт, распределение и техническое обслуживание.

В разделе 4 рассматриваются отдельные моменты реализации, такие как координация программ LCCD и принятие решений относительно того, какие школы и учащиеся должны получать LCCD. В разделе 5 приводятся несколько исследований конкретных ситуаций распространения LCCD в различных странах мира. Приводится также контрольный перечень для планирования и реализации проекта по LCCD.

0 user comments: