Tirer parti des écoles rendues accessibles au moyen des TIC en tant que centres communautaires pour la formation des adultes handicapés

"Au centre, nous apprenons que ce n'est pas parce qu'on est handicapé qu'il faut être mis à l'écart et rester dans son coin comme un meuble. Au contraire, on doit lutter pour sa vie, ces cours vous poussent à aller de l'avant, à croire en vous‑même, à vous sentir capable d'arriver à faire ce que vous voulez et à atteindre vos objectifs." Personne handicapée moteur en Equateur, fréquentant un centre TIC financé par le projet POETA144

 

Dans cette section, nous nous demandons comment tirer parti des écoles connectées et équipées de technologies d'assistance pour en faire, à l'échelle locale, des centres de formation pour les personnes handicapées. Nous nous fondons sur l'expérience de l'Union internationale des télécommunications (UIT), qui soutient des centres de télécommunications polyvalents, associée aux enseignements tirés des études internationales sur l'utilisation des télécentres accessibles et des centres de formation technique et professionnelle pour la fourniture de compétences techniques et la préparation à l'emploi des personnes handicapées.

L'équipement en technologies d'assistance des écoles connectées est en soi un objectif tout à fait méritoire, mais ces avantages peuvent être multipliés si l'on tire parti des technologies et équipements informatiques déjà installés, ainsi que de la structure administrative et de gestion de l'école pour fournir des services à la communauté au sens large. On peut envisager deux utilisations: la première concerne la fourniture d'un accès à l'Internet et aux TIC par le biais de télécentres communautaires et la seconde consiste à dispenser des compétences de base en lecture et écriture, en calcul et en informatique et une formation professionnelle. 

144Technology and Social Change (TASCHA) group, University of Washington. Technology for employability in Latin America: Research with at-risk youth & people with disabilities http://cis.washington.edu/files/2009/11/tascha_ict-employability-latin-america_200910.pdf

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