4.5.5 Ressources éducatives libres

 

On appelle Ressources éducatives libres (REL) des matériaux d'enseignement pouvant être utilisés, adaptés et distribués à titre gratuit. Ce terme a été adopté pour la première fois par l'UNESCO en 2002 dans le cadre de son "Forum sur l'impact des Courseware libres sur l'information universitaire dans les pays en développement"136. Bien que de nombreuses REL soient disponibles sur le web, beaucoup ne sont pas accessibles aux personnes handicapées. Il faudrait à cet égard renforcer la coopération internationale avec d'autres pays, créer des projets visant à élaborer des REL accessibles aux personnes handicapées ou élaborer des stratégies en vue de fournir systématiquement les REL existantes dans des formats accessibles.

L'un de ces projets est le projet "FLOE" ou Flexible Learning for Open Education (Apprentissage flexible pour l'éducation ouverte) auquel la William and Flora Hewlett Foundation a accepté d'accorder un financement en 2010137. Le but de ce projet, mené en collaboration avec les projets REL en cours et les associations oeuvrant pour l'accessibilité, est d'élaborer un système qui fera mieux coïncider les REL et les besoins des élèves. Les projets REL en cours seront soutenus pour encourager l'accessibilité de ces ressources. Dans les cas où il n'est pas satisfait aux besoins des élèves, les responsables du projet FLOE collaboreront avec des fournisseurs de formats adaptés pour mettre au point des versions accessibles des ressources REL. Ce projet, qui est géré par le Inclusive Design Research Centre138 du Ontario College of Art And Design, fera appel à plusieurs partenaires de pays en développement, par exemple:

1)          OER Africa139;

2)          Strathmore University (Kenya);

3)          Université du Cap (République sudafricaine);

4)          Research Institute for Technology and Innovation (IPTI), Brésil.

Pour encourager l'adoption de ces ressources en Afrique et dans d'autres régions où le téléphone mobile est plus couramment utilisé que l'Internet, le projet FLOE créera les outils et services nécessaires pour dispenser des ressources REL en mode audio uniquement, via des messages texte et sur les petits écrans des modèles de téléphone mobile les plus courants.

Pour en savoir plus sur le potentiel des ressources REL au service de l'éducation inclusive, lire l'article "L'accès à l'éducation grâce à l'apprentissage en ligne et aux ressources éducatives libres: ces moyens peuvent‑ils combler l'écart"140?

Pour une analyse de l'accessibilité des ressources éducatives en ligne, voir l'article "Accessible Distance Education 101"141.

136http://en.wikipedia.org/wiki/Open_educational_resources

137http://www.hewlett.org/

138http://idrc.ocad.ca/

139http://www.oerafrica.org/

140Geith, Christine. Access to Education with Online Learning and Open Education Resources: Can they Close the Gap http://www.distanceetdroitaleducation.org/contents/FJALN_v12n1_Geith.pdf

141Robert, Jodi. Accessible Distance Education 101. http://www.aabri.com/manuscripts/09141.pdf
 

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